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Formation en DNL Mathématiques

27/04/2020

Le Fil plurilingue vous propose de découvrir des ressources de formation destinées aux enseignants de DNL mathématiques du secondaire. Elles ont été conçues par des inspecteurs tunisiens de mathématiques à destination de leurs enseignants du secondaire afin de les accompagner dans la prise en charge de la dimension langagière (ici le français, deuxième langue d’enseignement ou L2) de leur discipline. En effet, le français est la langue d’enseignement des mathématiques au lycée. Les enseignants constatent que cette langue peut constituer un obstacle pour l’enseignement/apprentissage du contenu disciplinaire auprès des élèves.

Pour répondre à cette problématique de terrain et faciliter l’accès au contenu disciplinaire des élèves, les concepteurs ont créé un module de formation pour les enseignants de DNL ainsi que des activités pédagogiques (ici sur le théorème de Thalès). L’approche intégrée, orientée à la fois sur le traitement pédagogique de la langue et du contenu disciplinaire, a été privilégiée.

Ces ressources ont été élaborées durant une université BELC, qui s’est tenu à Sousse en Tunisie, en novembre 2019.

Découvrez les supports conçus, ci-dessous, en pdf. Ce sont des propositions qui ont été élaborées pour un contexte spécifique, libre à vous de vous en inspirer et de l'adapter à votre contexte et à vos besoins !

Un grand merci à nos collègues pour ce partage !

 

Descriptif du module à consulter

Consultez le descriptif du module : DescriptifFormationL2MathsSousse.pdf

Support du module

Consultez le support du module : PresentationmoduleformationMath.pdf

activite peda math

Consultez l'activité pédagogique en DNL Mathématiques : SequencetheoremedeThalesSousse.pdf