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Ce manuel publié par le Conseil de l’Europe guide les équipes pédagogiques vers un enseignement de l’histoire invitant les élèves à l’analyse, à l’interprétation et à la synthétisation de faits à partir de sources variées, et les incite également à interroger le travail de l’historien et les…
14/11/2017
L’Enseignement d’une matière par l’intégration d’une langue étrangère (EMILE) demande aux enseignants de prendre en considération la dimension discursive et linguistique de la construction des connaissances disciplinaires. Pour accompagner cette démarche, le Conseil de l’Europe a élaboré en 2010 un…
14/11/2017
À PROPOS DU PLURILINGUISME
Avant le site, un bulletin : le Billet du bilingue (2001-2008) En avril 2001, les premières rencontres internationales des sections bilingues francophones sont organisées par le Centre international d’études pédagogiques (CIEP) sous l’égide du ministère français des Affaires étrangères. À la…
10/11/2017
Les pages qui suivent présentent des exemples de pratiques mises en œuvre en classe d’histoire : démarche de projet, interdisciplinarité, situations d’apprentissage concrètes pour développer une "pensée historienne", tâches complexes motivantes intégrant un travail langagier, etc.   Simulations…
02/11/2017
Ce dossier invite à réfléchir aux enjeux (linguistiques, cognitifs, culturels…) d’un enseignement-apprentissage de l’histoire en français dans le cadre d’une section bilingue, à travers des témoignages d’enseignants spécialistes de cette discipline exerçant dans différents pays, des exemples de…
02/11/2017
Dans le cadre d’une approche par compétences, la tâche complexe permet à l’élève de mobiliser de façon autonome et créative des ressources aussi bien internes (connaissances, capacités, culture, attitudes, etc.) qu’externes (documents, méthodes, outils tels que dictionnaires, manuels ou encore…
02/11/2017
Cette sélection de ressources didactiques, pédagogiques, thématiques ou encore ludiques destinée aux professeurs qui enseignent les sciences et vie de la Terre (SVT) en français dans le cadre d'une section bilingue a été réalisée par le Centre de ressources et d'ingénierie documentaires du CIEP.…
18/10/2017
Emmanuel Macron a annoncé en septembre à New York le lancement d'un fonds de soutien aux programmes bilingues anglais-français dans les écoles publiques américaines, avec un objectif de dotation de deux millions de dollars sur cinq ans. Un peu plus de 150 établissements publics, dont 88 % sont des…
16/10/2017
Emmanuel Macron a annoncé en septembre à New York le lancement d'un fonds de soutien aux programmes bilingues anglais-français dans les écoles publiques américaines, avec un objectif de dotation de deux millions de dollars sur cinq ans.   Un peu plus de 150 établissements publics, dont 88 % sont…
16/10/2017
Notre approche de l’enseignement/apprentissage de l’oral dans un dispositif d’enseignement/apprentissage bi-plurilingue repose sur un principe de coresponsabilité, entre enseignants de français et enseignants de disciplines non linguistique (DNL). Ainsi une réflexion commune interdisciplinaire est…
05/10/2017
Dans le cadre d’une approche par compétences, la tâche complexe permet à l’élève de mobiliser de façon autonome et créative des ressources aussi bien internes (connaissances, capacités, culture, attitudes, etc.) qu’externes (documents, méthodes, outils tels que dictionnaires, manuels ou encore…
29/06/2017
Huit coordinateurs pédagogiques des établissements labellisés LabelFrancÉducation en Égypte ont suivi une formation à l'ingénierie de la formation. La première formation d’ingénierie de la formation commanditée par l'Institut français d'Égypte spécifiquement à l’intention des huit établissements…
29/06/2017