Ressources pour les enseignants

Merci à tous ceux qui ont répondu à l'enquête sur le Fil du bilingue ! Voici la synthèse des résultats :
18/06/2018
Cette sélection de ressources didactiques, pédagogiques, thématiques ou encore ludiques destinée aux professeurs qui enseignent l’éducation physique et sportive (EPS) en français dans le cadre d'une section bilingue a été réalisée par le Centre de ressources et d'ingénierie documentaires du CIEP…
22/03/2018
Ce manuel publié par le Conseil de l’Europe guide les équipes pédagogiques vers un enseignement de l’histoire invitant les élèves à l’analyse, à l’interprétation et à la synthétisation de faits à partir de sources variées, et les incite également à interroger le travail de l’historien et les…
14/11/2017
L’Enseignement d’une matière par l’intégration d’une langue étrangère (EMILE) demande aux enseignants de prendre en considération la dimension discursive et linguistique de la construction des connaissances disciplinaires. Pour accompagner cette démarche, le Conseil de l’Europe a élaboré en 2010 un…
14/11/2017
Les pages qui suivent présentent des exemples de pratiques mises en œuvre en classe d’histoire : démarche de projet, interdisciplinarité, situations d’apprentissage concrètes pour développer une "pensée historienne", tâches complexes motivantes intégrant un travail langagier, etc.   Simulations…
02/11/2017
Dans le cadre d’une approche par compétences, la tâche complexe permet à l’élève de mobiliser de façon autonome et créative des ressources aussi bien internes (connaissances, capacités, culture, attitudes, etc.) qu’externes (documents, méthodes, outils tels que dictionnaires, manuels ou encore…
02/11/2017
Cette sélection de ressources didactiques, pédagogiques, thématiques ou encore ludiques destinée aux professeurs qui enseignent les sciences et vie de la Terre (SVT) en français dans le cadre d'une section bilingue a été réalisée par le Centre de ressources et d'ingénierie documentaires du CIEP.…
18/10/2017
Notre approche de l’enseignement/apprentissage de l’oral dans un dispositif d’enseignement/apprentissage bi-plurilingue repose sur un principe de coresponsabilité, entre enseignants de français et enseignants de disciplines non linguistique (DNL). Ainsi une réflexion commune interdisciplinaire est…
05/10/2017
Dans le cadre d’une approche par compétences, la tâche complexe permet à l’élève de mobiliser de façon autonome et créative des ressources aussi bien internes (connaissances, capacités, culture, attitudes, etc.) qu’externes (documents, méthodes, outils tels que dictionnaires, manuels ou encore…
29/06/2017
Cette sélection de ressources didactiques, pédagogiques, thématiques ou encore ludiques destinée aux professeurs qui enseignent la géographie en français dans le cadre d'une section bilingue a été réalisée par le Centre de ressources et d'ingénierie documentaires du CIEP. Consulter la sitographie…
22/06/2017
L'Association pour le Développement de l'Enseignement Bi-/plurilingue (ADEB) a publié en 2011 une brochure intitulée "Le professeur de discipline non linguistique, statuts, fonctions, pratiques pédagogiques", avec le soutien de l'Institut français et de la Délégation générale à la langue française…
02/04/2017
    60 % de la population mondiale est bi/plurilingue, vit dans des sociétés multilingues et la question de l’acquisition et de l’apprentissage des langues se pose aussi bien dans le cercle familial que dans la société. Souvent, les situations de bilinguisme impliquent des langues aux statuts…
30/11/2016