Toutes les ressources

Le CLEMI met à disposition des établissements scolaires et des enseignants un ensemble de ressources clés en main pour favoriser l’utilisation des médias en classe. Par une approche transdisciplinaire, le CLEMI offre des conseils pour se lancer dans l’exploitation, mais aussi la création, de la…
29/11/2017
RESSOURCES POUR LA CLASSE
Un séminaire bilingue international s'est tenu à Sèvres du 7 au 9 avril 2010 sur le thème "Évaluer dans les sections bilingues : transversalité disciplinaire et modélisation". Retrouvez les supports de présentation des intervenants (conférences et ateliers) de cette rencontre organisée par le CIEP…
23/11/2017
Ce manuel publié par le Conseil de l’Europe guide les équipes pédagogiques vers un enseignement de l’histoire invitant les élèves à l’analyse, à l’interprétation et à la synthétisation de faits à partir de sources variées, et les incite également à interroger le travail de l’historien et les…
14/11/2017
L’Enseignement d’une matière par l’intégration d’une langue étrangère (EMILE) demande aux enseignants de prendre en considération la dimension discursive et linguistique de la construction des connaissances disciplinaires. Pour accompagner cette démarche, le Conseil de l’Europe a élaboré en 2010 un…
14/11/2017
À PROPOS DU PLURILINGUISME
Avant le site, un bulletin : le Billet du bilingue (2001-2008) En avril 2001, les premières rencontres internationales des sections bilingues francophones sont organisées par le Centre international d’études pédagogiques (CIEP) sous l’égide du ministère français des Affaires étrangères. À la…
10/11/2017
Les pages qui suivent présentent des exemples de pratiques mises en œuvre en classe d’histoire : démarche de projet, interdisciplinarité, situations d’apprentissage concrètes pour développer une "pensée historienne", tâches complexes motivantes intégrant un travail langagier, etc.   Simulations…
02/11/2017
Ce dossier invite à réfléchir aux enjeux (linguistiques, cognitifs, culturels…) d’un enseignement-apprentissage de l’histoire en français dans le cadre d’une section bilingue, à travers des témoignages d’enseignants spécialistes de cette discipline exerçant dans différents pays, des exemples de…
02/11/2017
Notre approche de l’enseignement/apprentissage de l’oral dans un dispositif d’enseignement/apprentissage bi-plurilingue repose sur un principe de coresponsabilité, entre enseignants de français et enseignants de disciplines non linguistique (DNL). Ainsi une réflexion commune interdisciplinaire est…
05/10/2017
Huit coordinateurs pédagogiques des établissements labellisés LabelFrancÉducation en Égypte ont suivi une formation à l'ingénierie de la formation. La première formation d’ingénierie de la formation commanditée par l'Institut français d'Égypte spécifiquement à l’intention des huit établissements…
29/06/2017
À la demande de l’Institut français d’Égypte, le département langue française du CIEP a organisé au mois de juin 2017 deux formations destinées à des coordinateurs pédagogiques et à des enseignants de mathématiques et de sciences exerçant dans des classes du secondaire, du préparatoire et des…
26/06/2017
Les enseignants des écoles Eiffel accompagnés de leur formatrice, Marjorie Pégourié-Khellef (chargée de programme au département langue française du CIEP).   Du 12 au 16 juin 2017, s’est tenue à l’école Eiffel de Caixito une formation rassemblant treize enseignants de sciences, de mathématiques…
26/06/2017
Cette sélection de ressources didactiques, pédagogiques, thématiques ou encore ludiques destinée aux professeurs qui enseignent la géographie en français dans le cadre d'une section bilingue a été réalisée par le Centre de ressources et d'ingénierie documentaires du CIEP. Consulter la sitographie…
22/06/2017