Ressources pour les enseignants

Comment évaluer les compétences spécifiques de l’enseignement bilingue ? Sous la forme de réflexions générales et d’analyse de cas pratiques (Roumanie, Val d’Aoste), cet article propose quelques principes méthodologiques pour guider les enseignants sur les spécificités de l’évaluation des…

Ce manuel publié par le Conseil de l’Europe guide les équipes pédagogiques vers un enseignement de l’histoire invitant les élèves à l’analyse, à l’interprétation et à la synthétisation de faits à partir de sources variées, et les incite également à interroger le travail de l’historien et les…

L’Enseignement d’une matière par l’intégration d’une langue étrangère (EMILE) demande aux enseignants de prendre en considération la dimension discursive et linguistique de la construction des connaissances disciplinaires. Pour accompagner cette démarche, le Conseil de l’Europe a élaboré en 2010 un…

Les pages qui suivent présentent des exemples de pratiques mises en œuvre en classe d’histoire : démarche de projet, interdisciplinarité, situations d’apprentissage concrètes pour développer une "pensée historienne", tâches complexes motivantes intégrant un travail langagier, etc.   Simulations…

Notre approche de l’enseignement/apprentissage de l’oral dans un dispositif d’enseignement/apprentissage bi-plurilingue repose sur un principe de coresponsabilité, entre enseignants de français et enseignants de disciplines non linguistique (DNL). Ainsi une réflexion commune interdisciplinaire est…

Cette sélection de ressources didactiques, pédagogiques, thématiques ou encore ludiques destinée aux professeurs qui enseignent la géographie en français dans le cadre d'une section bilingue a été réalisée par le Centre de ressources et d'ingénierie documentaires du CIEP. Consulter la sitographie…

L'Association pour le Développement de l'Enseignement Bi-/plurilingue (ADEB) a publié en 2011 une brochure intitulée "Le professeur de discipline non linguistique, statuts, fonctions, pratiques pédagogiques", avec le soutien de l'Institut français et de la Délégation générale à la langue française…

En Louisiane, qui était un territoire de la Nouvelle-France aux XVIIe et XVIIIe siècles, la langue française a conservé un statut historique et identitaire pour une partie de la population. Ce contexte explique la présence ancienne d’un réseau d’écoles à programme d’enseignement bilingue, soutenu…

      Entretien avec Karl CogardL’enseignement bilingue est devenu, en quelques années, une priorité de l’action de l’ambassade de France en faveur de la diffusion de la langue française aux États-Unis. Karl Cogard, attaché de coopération éducative à l’ambassade de France à Washington depuis 2015…

    Dans l’Utah, les écoles publiques misent sur l’enseignement bilingue pour former une génération de citoyens cosmopolites et assurer le développement économique de l’État. Avec 3 800 élèves inscrits dans les programmes d’immersion français-anglais, l’Utah est le deuxième État américain,…

L’ouvrage Les dimensions linguistiques de toutes les matières scolaires. Guide pour l'élaboration des curriculums et pour la formation des enseignants, édité par le Conseil de l’Europe en français et en anglais, a été mis à jour. Ce guide est un document politique et un instrument de travail qui…

L’enseignement bilingue est un enseignement basé sur deux langues, qui sont chacune un médium d’apprentissage disciplinaire. Dès lors, comment articuler leur utilisation dans le cours de discipline non linguistique (DNL) ? Dans un entretien vidéo de 4 minutes, Mariella Causa, professeure à l’…